性别特异性探索行为解释雄性和雌性小鼠在情感学习中的差异

一项针对小鼠的研究发现，雄性和雌性在探索行为上的性别差异会导致对正负向刺激的学习结果不同。这一发现提示，在研究情绪和认知的神经机制时，需考虑性别因素对学习过程的影响，以避免实验偏差。