统计学习过程中期望的可分离动态效应

该研究发现预期在统计学习过程中会引发可分离的动态效应，揭示了大脑如何根据先验知识动态调整学习过程。这一成果对于理解认知灵活性和学习机制具有重要意义，为相关领域的研究提供了新的神经动力学视角。